个人简历

姓名：刘佳

学位：教育学博士

职称：副教授 硕士生导师

简历：刘佳，男，1988年6月生，教育学学博士，副教授，硕士生导师。

2010年本科毕业于江西师范大学学前教育专业，获教育学学士学位。

2014年硕士研究生毕业于华东师范大学高等教育学专业，获教育学硕士学位。

2018年博士研究生毕业于华东师范大学高等教育学专业，获教育学博士学位。

2018年8月至今，湖州师范学院校聘副教授

目前主持浙江省教育科学规划项目1项，参与在研国家自然科学、全国教育科学规划、教育部人文社科项目6项，独立或第一作者发表学术论文章30余篇，其中人大复印资料《教育学》、《中小学教育》全文转载3篇。

研究方向：教师教育；教育评价、教育管理

承担课程：教育学基础、教育研究方法

代表性学术成果：

1、              论文

①　刘佳. “直播+教育”：“互联网+”学习的新形式与价值探究，《远程教育杂志》，2017年第1期；（人大复印资料《教育学》2017年第6期全文转载）；

②　刘佳. 一流本科教学的教师之困与课例研究的价值，《中国高等教育评估》，2018年第4期；

③　刘佳. “互联网+”背景下“直播＋教育”兴起与新评价范式展望，《上海教育评估研究》，2017年第4期；

④　刘佳. 第四代评价理论视阈下高校教学评价制度的反思与重建，《教育发展研究》，2015年第17期；

⑤　刘佳. 院本研修：从内涵提高高校教学水平的重要路径，《现代教育管理》，2017年第10期；

⑥　刘佳. “乡村教师支持计划”实施方案研究——基于31个省(区、市)“乡村教师支持计划”实施办法的内容分析，《教师教育研究》，2017年第3期；（人大复印资料《中小学教育》2017年第11期全文转载）；

⑦　刘佳. 我国“特岗教师计划”实施十年后的回顾、反思与展望，《现代教育管理》，2017年第2期；

⑧　刘佳. 师范生资助的公平使命及其对师范教育秩序的影响，《教师教育学报》，2017年第3期；

⑨　刘佳，方兴. 定向就业师范生面临问题与有关政策探讨，《高校教育管理》，2016年第2期；（人大复印资料《教育学》2016年第9期全文转载）；

⑩　刘佳. 我国师范生免费教育政策调整路径探析——基于美国“教师教育资助计划”的经验与启示，《教师教育学报》，2016年第6期；

11　刘佳，徐国兴. 中國師範生資助政策調整的路徑探究——基於師範生對不同資助方式態度的實證調查，《东亚教育研究》（日本），2016年第2期；

12　刘佳，方兴. 我国师范生农村从教意愿及影响因素的实证研究，《教师教育学报》，2015年第5期；

13　刘佳，方兴. 我国师范生资助政策的嬗变历程与反思，《中国高等教育评估》，2015年第2期；

14　刘佳，方兴. 211工程”和“985工程”存废争论究竟争什么——对高校重点建设以及高校身份符号的透析，《现代教育管理》，2016年第6期；

15　刘佳. 农村留守青少年信仰基督教的现状及对策，《当代青年研究》，2017年第1期。

16　刘佳. 本科就读院校层次对博士生科研创新能力的影响，《研究生教育研究》，2013第6期；

2、              著作

专著，《中学教师有效教学的能力素质与关键行为》，上海教育出版社，出版时间待定

联系方式：liujia0215@zjhu.edu.cn